{"id":1070,"date":"2024-11-26T11:19:41","date_gmt":"2024-11-26T11:19:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quintadaspalmeiras.pt\/portal1\/?p=1070"},"modified":"2024-12-02T14:44:18","modified_gmt":"2024-12-02T14:44:18","slug":"ser-investigador-observar-nos-microscopios-eletronicos-mev-e-met","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quintadaspalmeiras.pt\/portal1\/2024\/11\/26\/ser-investigador-observar-nos-microscopios-eletronicos-mev-e-met\/","title":{"rendered":"Ser investigador – Observar nos microsc\u00f3pios eletr\u00f3nicos MEV e MET"},"content":{"rendered":"

Nos dias 14 e 15 de novembro, as 4 turmas de 10\u00ba A,B,C e D, de Ci\u00eancias e Tecnologias, foram acompanhados pelos respetivos professores de f\u00edsica e qu\u00edmica A \u00a0\u00e0 Faculdade de Ci\u00eancias da Sa\u00fade, no \u00e2mbito da Nanotecnologia.
\nCom esta atividade pretendeu-se: adquirir conhecimentos sobre o funcionamento do microsc\u00f3pio eletr\u00f3nico de varrimento e transmiss\u00e3o; observar amostras naturais e sint\u00e9ticas ao microsc\u00f3pio eletr\u00f3nico; e melhorar as compet\u00eancias processuais (capacidade para observar, experimentar, analisar e avaliar criticamente).
\nTomaram conhecimento do funcionamento dos\u00a0microsc\u00f3pios\u00a0eletr\u00f3nicos\u00a0de Varrimento (MEV) e Transmiss\u00e3o (MET), que ampliam at\u00e9 300 mil x e 600 mil x respetivamente.\u00a0O principal fator que diferencia as duas formas de microscopia \u00e9 a prepara\u00e7\u00e3o das amostras, uma vez que, no MET, a\u00a0amostra\u00a0\u00e9 cortada em amostras ultrafinas\u00a0de 50 nm\u00a0e, com isso, os eletr\u00f5es conseguem facilmente atravessar a amostra, interagindo levemente com ela.\u00a0 As imagens, no MET, s\u00e3o geradas a partir da difra\u00e7\u00e3o produzida pelo contato entre o eletr\u00e3o prim\u00e1rio e o material a ser analisado.
\nPor outro lado, no MEV, ocorre uma desacelera\u00e7\u00e3o total dos eletr\u00f5es que incidem na amostra, visto que essa t\u00e9cnica \u00e9 \u00fatil para se obter uma topografia do objeto de estudo.\u00a0Verificaram que o MEV consegue\u00a0produzir\u00a0imagens\u00a0de alta\u00a0resolu\u00e7\u00e3o\u00a0da superf\u00edcie de uma amostra,\u00a0com uma apar\u00eancia tridimensional\u00a0caracter\u00edstica e s\u00e3o \u00fateis para avaliar a estrutura superficial da amostra,\u00a0como por exemplo, identificar: monocotiled\u00f3nea,\u00a0dicotiled\u00f3nea,\u00a0fio de cabelo, \u00e1caros, mosquito, aranhas…\u00a0 Entretanto, no MET,\u00a0atrav\u00e9s das\u00a0imagens\u00a0podem ser observadas as mitoc\u00f4ndrias, as membranas\u00a0celulares, a difra\u00e7\u00e3o de \u00e1tomos, etc.
\nTanto no MEV como no MET\u00a0tamb\u00e9m se\u00a0consegue identificar os diferentes elementos qu\u00edmicos e a sua quantidade que constituem as amostras e, para al\u00e9m disso, at\u00e9\u00a0outras caracter\u00edsticas do material que comp\u00f5em as amostras.
\nCom esta atividade pretendeu-se, assim, fomentar o gosto pela Ci\u00eancia (Qu\u00edmica e Biologia) e proporcionar aproxima\u00e7\u00e3o entre a Escola e a Universidade.
\nOrganiza\u00e7\u00e3o do n\u00facleo de est\u00e1gio de F\u00edsica e Qu\u00edmica e da orientadora Concei\u00e7\u00e3o Alves da Escola Secund\u00e1ria Quinta das Palmeiras conjuntamente com o grupo disciplinar de FQ.<\/p>\n